„Управление в значительной мере осуществляется на личном примере. А руководители, которые не знают, как эффективно организовать свою работу и рабочую среду, подают плохой пример.“

„Подавал прекрасный пример… но брать немногие оказывались готовы.“

Джулиана Вильсон

„Единственный разумный способ обучать людей — это подавать им пример.“

Альберт Эйнштейн (1879–1955) физик-теоретик, один из основателей современной теоретической физики, лауреат Нобелевской премии, обществен…

„Важны еще особенности психики у ребенка. Если им кто-то говорит, что что-то можно, а что-то нельзя, то он не принимает этого. Потому что у него еще не такой разум, как у взрослого человека. У взрослого разум формируется по мере «набивания шишек». Это нужно знать и учитывать при работе с подростками. Они не готовы принимать наставления. Большую роль играет личный пример в семье. Здесь можно ничего не говорить, но все будет видно из вашего личного примера. Это касается и вредных привычек, и питания.“

Михаил Альбертович Суботялов (1973)

„Старики потому так любят давать хорошие советы, что уже не способны подавать дурные примеры.“

Франсуа де Ларошфуко (1613–1680) французский писатель

„Я считаю себя ответственным перед другими. Поэтому я должен вести себя так, чтобы подавать пример другим.“

Брендан Фрейзер (1968) американский актёр

„Наставники, демонстрирующие собственным примером упорство и дисциплину в самореализации, наиболее эффективны.“

Зафар Мирзо (1972)

„Личный пример — не просто лучший метод убеждения, а единственный.“

Альберт Швейцер (1875–1965) немецкий теолог, философ, музыкант и врач

„Обучение путем подачи хорошего примера часто — самый эффективный, а иногда — и единственно возможный метод.“

Никлаус Вирт (1934) швейцарский учёный, специалист в области информатики

„Существует пять основных методик, «пять привычек», которые необходимо выработать руководителю, чтобы работать эффективно.
1. Эффективные руководители знают, на что расходуется их время. Они систематически трудятся над управлением той малой долей своего времени, которую они действительно могут контролировать.
2. Эффективные руководители концентрируются на достижениях, выходящих за рамки их организаций. Они нацелены не на выполнение работы как таковой, а на конечный результат. Прежде чем приступить к выполнению того или иного задания, эффективный руководитель задает себе вопрос: «Каких результатов от меня ожидают?» Сам процесс работы, не говоря уже о конкретных методах ее выполнения, отходит для него на второй план.
3. Эффективные руководители развивают сильные стороны – свои собственные, своих начальников, коллег, подчиненных. В сложных ситуациях они полагаются именно на сильные стороны и не зацикливаются на слабых. Они не начинают с задач, которые не в состоянии решить.
4. Эффективные руководители сосредотачиваются на нескольких крупнейших областях, где отличная работа приведет к выдающимся результатам. Они заставляют себя определять приоритеты и не отступать от принятых решений. Они знают, что у них нет иного выбора, кроме как вначале заняться делами первостепенной важности, второстепенными же не заниматься никогда. Иначе не будет сделано ничего.
5. Наконец, эффективно работающие руководители принимают эффективные решения. Они знают, что правильные решения – это не что иное, как система, – ряд правильных шагов в правильной последовательности. Они знают, что эффективное решение – это всегда суждение, основанное на «несовпадении мнений», а не на «консенсусе в отношении фактов». И им известно, что быстро принятое решение – это ошибочное решение. Решений должно быть немного, но фундаментальных. Необходима правильная стратегия, а не изобретательные приемы.“

Питер Друкер (1909–2005) американский экономист австрийского происхождения