„Школьный учитель обязан научить умению мыслить, а не ставить низкие оценки за то, что у ученика нет мысли на уроке.“

„Школа мотивирует ученика лишь к попытке уйти от урока, то есть от опыта. Учителя, вы хотите дисциплинировать ученика, угрожая оценкой, вместо того, чтобы развивать мМышление у ребенка. Школа - это часть детства, а детство предполагает не диктат по отношению к ребенку, а умение договариваться с ребенком, а это предполагает свободу ребенка - свободу совершать ошибки.
Выполненный для галочки урок - это потеря времени и задания, которые чужды ребенку за партой или у доски. Дети должны играть, а правила изучать. А игра - предполагает ситуации проигрывания неудач. Когда вы оцениваете неудачу, вы создаете раба оценки.
Поощрением для ученика должно быть появление у него желания мыслить и докапываться до нового, нового для ребенка.
Учить нелюбимому школьному предмету - значить учить чужому знанию.“

Евгений Витальевич Антонюк, 1978

„Не заблуждайтесь в мысли, что мир вам чем-то обязан — он был до вас и ничего вам не должен.“

Марк Твен (1835–1910) американский писатель, журналист и общественный деятель

„Ставлю на кон свои мысли.
Проиграть я совсем не боюсь!“

Пётр Цезаревич Квятковский

„Великий ум проявит свою силу не только в умении мыслить, но и в умении жить.“

Ральф Уолдо Эмерсон (1803–1882) американский эссеист, поэт, философ, пастор, общественный деятель

„Признак первосортных мозгов — это умение держать в голове две взаимоисключающие мысли одновременно, не теряя при этом способности мыслить.“

Фрэнсис Скотт Фицджеральд (1896–1940) американский писатель

„Мастер сам к себе требователен, имея ограниченный вектор верного решения, к ученику больше снисхождения, но не в жизни, а от составителя заданий к уроку. Урок позволяет совершать ошибки и учитель даёт свободу ученику, наблюдая за выполнением задания, но лишь в той мере, пока начинающий никому не вредит своими действиями.“

Евгений Витальевич Антонюк, 1978

„Умные мысли имеют свое преимущество-они ставят в неловкое положение...дураков.“

Татьяна Егоровна Соловова

„Студент или ученик являются «работниками интеллектуального труда в рафинированной форме» «Бизнес со скоростью мысли», с. З93“

Билл Гейтс (1955) американский предприниматель и общественный деятель

„Мы вырастали в надежде реванша, в культе знамени, в атмосфере обожания армии… Это было время школьных батальонов и как обычное зрелище можно было видеть учителей, ведущих военным строем свои войска учеников.“

Андре Зигфрид (1875–1959) французский основоположник электоральной социологии, журналист, географ