Цитаты о оценка

страница 2

„Русская шкала оценки деловой репутации должна начинаться с буквенного индекса «ЯЯЯ». Именно с буквы «Я» начинались все наши отчёты, что легко проверить практикой, и, этой же буквой заканчивается слово «Репутация», что очевидно даже для тех, кто никогда нашей практикой не интересовался.“

„Какая это роскошь – быть таким, какой ты есть, без вечного желания получить за это отличную оценку.“

„Одиночество-это площадка,как знак изоляции,расширить свой горизонт не позволяют шкала оценки поступка и неординарность своего пути к нему.“

„Я думаю, что каждый заслуживает равной оценки, независимо от того, сколько ему лет, я имею ввиду, я не против похвалы. Мне хорошо.“

„Школа мотивирует ученика лишь к попытке уйти от урока, то есть от опыта. Учителя, вы хотите дисциплинировать ученика, угрожая оценкой, вместо того, чтобы развивать мМышление у ребенка. Школа - это часть детства, а детство предполагает не диктат по отношению к ребенку, а умение договариваться с ребенком, а это предполагает свободу ребенка - свободу совершать ошибки.
Выполненный для галочки урок - это потеря времени и задания, которые чужды ребенку за партой или у доски. Дети должны играть, а правила изучать. А игра - предполагает ситуации проигрывания неудач. Когда вы оцениваете неудачу, вы создаете раба оценки.
Поощрением для ученика должно быть появление у него желания мыслить и докапываться до нового, нового для ребенка.
Учить нелюбимому школьному предмету - значить учить чужому знанию.“

„У меня возник Вопрос об оценках в Одноклассниках - вот если под видео выступления Геббельса поставить оценку "печаль" - это значит Человек печалится, что Геббельс и Гитлер покончили с собой, а если поставить оценку "класс!" - значит человек радуется тезисам геббельсовского выступления, да? А если Речь Гитлера, к примеру, цитируется у Ю. Семенова в тексте - это "класс" Семенову или осуждение Семенову за Гитлера?“

„Как оценка, негатив более доступен в понимании.“

„Если вы относитесь, как к гениям, к людям, то спасибо, как говорится, за вашу высокую оценку их высказываниям, а если вы относитесь к окружающим, как к посредственности, то радуйтесь, что они "цитируют чужое", как вы выразились: пиши свое, чужого не цитируй.“

„Школьный учитель обязан научить умению мыслить, а не ставить низкие оценки за то, что у ученика нет мысли на уроке.“

„Высказывания должны либо выражаться в сравнениях и сомнениях, либо давать критерии действий через подсказки, к примеру: ум начинается там, где кончается здравый смысл, я прощаю только врагам, если хотите, прощу и вам или ложь скорее правды, но правда невероятнее заблуждения. А когда творчество — это то, что стремится найти свое выражение, то это не дает никакого сравнения или критериев верного подхода в оценке.“

„Женщина хочет, чтобы восхищались ее успехами те, чьим мнением она дорожит. Но обычно те, чьим мнением можно дорожить, слишком строги в оценках к среднестатистической женщине, которая занята обычно только сплетнями.“

„Ожидать, что все будет по правилам, это как если бы школьный учитель оценивал нынешнюю работу ученика, руководствуясь предыдущими оценками.“

„Фехтовальщик должен познать свою руку и возможности своих слабых и сильных положений, к примеру, оценка устойчивости в зависимости от центра тяжести, минимальность перемещений при максимальной эффективности атаки или парирования. Подстраивая под себя природу, человек привел ее к ряду экологических катастроф, а значит, чтобы такого итога можно было избежать, надо было познать природу и интегрироваться в нее.“

„Фехтовальщик должен познать свою руку и возможности своих слабых и сильных положений, к примеру, оценка устойчивости в зависимости от центра тяжести, минимальность перемещений при максимальной эффективности атаки или парирования. Подстраивая под себя природу, человек привел ее к ряду экологических катастроф, а значит, чтобы такого итога можно было избежать, надо было познать природу и интегрироваться в нее.“

„Они мне — враги, потому что слабаки, — нападу я на них. Враг — это тот, кто по какому-то качеству уступает мне. Но обычно вражда мнимая, потому что, к примеру, если слабость врага не подтвердилась (враг оказался сильнее), то найдут другой повод ненавидеть, исходя из оценки другого качества.“

„Финансовое благополучие далеко не всегда является мерилом человеческой ценности. Напротив, материальные богатства зачастую служат лишь внешней оболочкой, скрывающей истинную суть. Настоящая ценность заключается в глубине человеческой души, в её моральных устоях и этических принципах. Недостаток денег, отсутствие роскошной недвижимости или дорогостоящего автомобиля не определяет сущность человека. Это всего лишь внешние проявления, которые не должны влиять на наше восприятие других. Обстоятельства жизни могут быть сложными и непредсказуемыми, что приводит к различным финансовым ограничениям, однако это не делает людей «недостаточно хорошими» или «плохими». По-настоящему важно то, что скрыто за видимым фасадом. Человек с красивой душой, независимо от материального положения, привносит в мир доброту, сострадание и сочувствие. Общение с такими людьми обогащает наши жизни, наполняя их смыслом и радостными моментами. С другой стороны, привлекательная внешность может оказаться лишь искусным прикрытием гнилой души. Те, кто манипулируют людьми с помощью своей красоты, не достойны уважения или любви. Их внешность служит лишь инструментом для достижения эгоистичных целей, зачастую за счёт благополучия других. Таким образом, финансовые ресурсы и материальные блага не должны служить критериями оценки человеческой сущности. Богатство и внешняя привлекательность могут быть обманчивыми, скрывая за собой пустоту и бессердечие. Истинным мерилом человека являются его внутренние качества, его способность сопереживать, быть добрым и бескорыстным. Именно эти черты делают человека ценным и достойным нашего внимания и уважения. Дополнительно: Кроме финансовых ограничений и сложной судьбы, на материальное благополучие человека могут влиять и другие факторы, такие как: * Социальное происхождение: Лица из социально неблагополучных семей имеют более ограниченные возможности для финансового роста. * Образование и навыки: Недостаток образования или профессиональных навыков может затруднить поиск работы с высоким заработком. * Здравоохранение: Хронические заболевания или инвалидность могут привести к существенным расходам на лечение, что в свою очередь ограничивает финансовые возможности. * Дискриминация: Люди, подвергающиеся дискриминации по признаку расы, пола, религии или сексуальной ориентации, часто сталкиваются с меньшими возможностями для заработка. Важно помнить, что финансовые трудности не являются результатом личного недостатка или лени. Напротив, многие трудолюбивые и достойные люди сталкиваются с материальными ограничениями по причинам, которые находятся вне их контроля.“

„Вероятность как измеряемая степень определённости; необходимости и случайности; моральное и математическое ожидание; априорная и апостериорная вероятность; ожидание выигрыша при распределении игроков в зависимости от ловкости рук; учёт всех имеющихся аргументов, их оценка и вычисляемая оценка; закон больших чисел...“

„Мнимый IQ - коэффициент оценки своего интеллекта, как правило, число комплексное.“

„Когда речь идет о художественной литературе, любые оценки субъективны, более того — как только они перестают быть субъективными, они утрачивают всякий смысл.
Потому что чтение художественной литературы — я не беру сейчас несчастных школьников — дело необязательное, мы делаем это для собственного удовольствия.
Хорошая книга — это то, что лично мне, здесь и сейчас дает что-то важное.
Если эту книгу ценят все, но мне она ничего не дала — для меня это плохая книга.“

„Мудрость является не только областью познания,но и сферой оценки своей собственной жизни.“

„Мир в наших головах - не точное отражение реальности, наши оценки частоты событий искажены распространённостью и эмоциональной интенсивностью окружающей нас информации.“